在今年寒假期间的吉林省长春市朝阳区乐山镇的留守儿童们迎来了一位不一样的“老师”。他就是中北大学半导体与物理学院参与寒假帮扶留守儿童活动的赵建淳。对于留守儿童们来说，这位“老师”学识渊博，不仅帮助自己学习，还贴心的送了许多生活物资和学习资料给自己。实际上，赵建淳也是来自这里，这里是他的家乡。
据不完全统计，我国现存留守儿童数量约902万人。他们常年没有父母陪在身边，对于学习上的任何问题在课后也很难有人能专门为其讲解。对于这样一个数量庞大的弱势群体，身为新时代的大学生，赵建淳选择尽自己的一份力帮助家乡的留守儿童们。
在帮扶期间，孩子们发自内心的喜欢这个大学生“老师”，他不仅拥有丰富的学识，还有着极强的耐心。对于留守儿童们的问题，他耐心解答，哪怕是重复的问题，他也反复讲解，直到孩子们彻底搞懂。在不辅导学业的时候，他也会参与孩子们的游戏，会和孩子们打成一片。他认为帮扶并不是简单的作业辅导和物资关怀，更重要的是给予孩子们这些年的感情缺失。
在这一段时间的相处里，赵建淳和孩子们都彼此建立了深厚感情。对于留守儿童们而言，赵建淳像是一束光照进了他们的生活。被问及以后想成为什么样的人时，有些孩子直接说出想成为像赵哥哥一样优秀的大学生。而对于赵建淳而言，与孩子们在一起度过的这段时光也是对自己人生颇有启发的时光。一个人要想变成一个真正对社会有用的人，就要先去体会人间的疾苦，了解到了苦难才会更好的做出对社会有用的事。
这段互相成就的帮扶时光很快就过去了，但是无论是对孩子们来说还是对赵建淳来说，这段时间都成为了人生中很难忘的一段时间。孩子们会像原来一样继续学习下去，但他们的心里已经有了对学习不一样的认知。而赵建淳会继续从事自己的专业研究，但也会更多带着对社会的责任。而社会实践也会继续下去，相信在不久以后，也会有新一批同学通过社会实践产生不一样的想法。
社会实践的意义在留守儿童们希望能成为赵建淳一样的人的时候展现出来了，也在赵建淳明白社会责任时展现出来了。但社会实践的意义远不止此，在整个中国不止乐山镇有留守儿童，也不止留守儿童需要帮助。而作为新时代的大学生，我们对于社会责任需要有认知，并能清晰认识。我们是祖国的未来，我们承载着祖国的希望，在这样一个快速发展的时代里，我们不能迷失了自己。而社会实践，用脚步去丈量国家，用行动去感受现实。我们的责任感将在一次又一次的实践中生发，新时代大学生将有新时代的使命感。这就是社会实践的意义。
