在当今社会,关于文科价值的争议不绝于耳,尤其是经过去年“张雪峰热”席卷网络,“文科无用论”的声音一度甚嚣尘上,又加之当今快速革新的人工智能技术,不少文科生深深陷入了择业的自我焦虑与迷茫。但我仍想强调的是,文科绝非无学,关键在于懂得如何学。
文科的本质在于文字与人文,与理工科的技术属性不同,文科更多地关注于人类的思想、文化和社会现象。它是一门需要驾驭文字、洞察人心的艺术。
因此文科生在本科学习期间内很重要的一件事便是培养自己驾驭文字的能力。通过不断的阅读与写作训练,我们可以磨练出更加敏锐的洞察力和流畅的表达力。然而,写得出一手漂亮的文章,能信手拈来一篇逻辑清晰的好文章,这件事说起来简单,但真正能做到的人却是凤毛麟角。现实情况却是大多数文科生少于雕琢文字,在写作训练意识的缺席与相对轻松的课业安排的双重并行下,越来越多文科生“自家功夫”修炼不到位,甚至甘愿当起“学术裁缝”,形成了“技不如理工科,才不如高考前”的尴尬局面。
人文社科,除了文,便是人。对于文科生来说,与理科生最大的区别便是更少地与工具打交道,更多地是与人打交道,如果脱离了社会也就失去了文科的意义,丧失了文科赖以生存的土壤。躬求自身,融入社会始终是人文社科学子的发展前进之道。所以,文科生在大学期间一定要勇于培养自己与人交际,在众人面前表达自己观点的能力。首先是不要胆怯,第二步是付诸行动。我们应该抓住每一个在大学期间能展示自己的宝贵机会,小到课堂展示,大到舞台表演,尽可能地在有限的时间与空间内最大限度挖掘自己的口才与交际能力,这很有可能在将来的人生轨迹中会成为一项比技术还重要的技能,但很少有人会刻意去训练,甚至忽略了这点。
文字与人的基本素养为我们的发展奠定了基石,如果想要更上一层台阶,还应注重个人壁垒的构建,培养跨学科意识。虽然文科专业有其自身的知识体系,但我们也应该意识到,在现代社会,知识的边界越来越模糊,跨学科的知识融合已经成为一种趋势。在这个竞争日趋激烈,倾向复合化人才的社会中,在扎实掌握本专业知识的基础上,多掌握一门技能,无论从个人综合素质还是社会多元化需求角度,都对个人发展大有裨益。西安交通大学校长王树国先生曾说:“文科生的文学素养与理科生的理性思维结合是我们大学生应该具备的宝贵素质”。文理思维的交叉有时更能助于我们从更多角度思考问题,增强做事的逻辑性与条理性,用理科作为工具,作为辅助去探索与分析更多文科问题,是对文科研究思路的扩展,同时也极大增强了分析的科学性与效率性。
更重要的是,面对“人机共生”时代,文科生还应积极拥抱时代变革。大语言模型的飞速发展已经为学习和生活提供了更多可能,面对这一崭新发展机遇,我们应意识到,技术取代的不是工作,而是不会思考和利用工具的人。明者因时而变,智者随事而制,学会运用人工智能工具对学科进行赋能,构建属于自己的核心竞争力是当下每位文科生都应该考虑的首要问题。
文科并非无学,关键在于懂得如何去学。除了具体专业的知识体系外,要懂得文科生最应具备的基本素养,即懂得文字与人。文科无学,恰恰相反,文科有大学,而这大学之道究竟要何时悟到,真正习得,恐怕四年的本科生涯又只能做一个奠基,真正的修行,又在于这茫茫人海的社会大学中了。
文科也好,理科也罢,真正赋予人价值的永远在于如何运用学科,而非学科本身。最后,愿每个文科生都能不忘初心,扎实专业知识,修炼人文素养,在不断前行的路上明晰方向,不被世俗的声音左右,未来的世界定有我们的一方天地与作为。（王若曦，河北大学新闻传播学院）
