8月23日下午4时，利川市东门街道仍被烈日炙烤。刚完成暑假作业的恩施思源实验学校学生易浩宇，正随母亲前往餐馆，途中目光却被路边三轮车旁的黑色塑料袋吸引——袋子叠得工工整整，棱角分明，绝非随意丢弃的垃圾。“妈，这袋子有点特别。”易浩宇停下脚步，母亲凑近查看后也觉蹊跷，两人便弯腰捡起。指尖触到袋中厚厚一叠方正物体时，易浩宇小心拆开，才发现黑色塑料袋内裹着透明保鲜膜，里面竟是整整一万元百元现金。
面对意外出现的巨款，母子俩没有丝毫犹豫。“这肯定是急用钱的人丢的，失主该多着急啊！”母亲的感叹刚落，易浩宇立刻提议：“我们报警吧，失主一定在找。”后来大家才知道，这笔钱的主人是位中年妇女，当天她受母亲委托，携带老人从银行取出的积蓄去缴房租，却因匆忙不慎遗失。发现钱丢后，她沿着街道反复寻找，哽咽着说：“这是妈妈省吃俭用攒的，找不回来我没法交代……”
易浩宇用母亲的手机拨通报警电话，不到10分钟，东城派出所民警便抵达现场，细致记录下捡拾地点、金额、包装特征。“小朋友，你做得对！很多人捡到钱会自己留着，你选了最负责任的方式。”民警的肯定，成为对少年品格的第一重认可。当晚6时，警方成功联系上失主，电话那头的不敢置信，在她赶到派出所捧回现金时化为热泪。得知拾金不昧的是名学生，她连连赞叹：“这孩子太可贵了，一定是父母和学校教得好！”9月19日，恩施思源实验学校收到失主的感谢信，信中写道：“易浩宇同学的善举不仅挽回我母亲的损失，更让我看到新时代少年的正直与善良。感谢学校培养出如此优秀的学生……”这封信在校园引发热议，同学们纷纷表示要以易浩宇为榜样，做有担当、有温度的青年。烈日下的一次选择，不仅是少年诚信的证明，更揭开了一份教育答卷的序幕——这份善举绝非偶然，而是五育融合培育下的必然成长。
从偶然到必然，思源校园的五育融合密码
“易浩宇的选择，是学校以德为先、五育并举理念的落地成果，绝非一时兴起。”拿着失主的感谢信，恩施思源实验学校校长向万钧的话，精准点出了善举背后的教育逻辑。学校“笃学思源，厚德致远”的校训，正是易浩宇成长的精神底色。翻开德育处主任李志权手中的班级优化大师，易浩宇的成长轨迹清晰可见：作为班级小先锋，他主动协助管理班级事务，是老师的得力助手、同学的贴心伙伴；在志愿服务中，他曾独自捡满3袋垃圾；在诚信主题班会上，他分享外婆“不贪他人财物”的故事——这些细碎小事如同拼图，一点点拼凑出他的品德养成之路。
学校从未将德育流于空洞说教，而是让其深度融入日常教学与活动。每周的班会课、每月的主题队日与团日活动，形式多样且贴近生活：有时播放《感动中国》片段，引导学生讨论诚信的价值；有时组织“捡到东西该怎么办”的角色扮演，让学生在情景中学会选择；有时邀请社区老党员走进校园，讲述革命年代的责任与担当，让品德教育从课本走进现实生活。“易浩宇参加校园文明岗时，不仅自己严格遵守规则，还会主动提醒同学排队就餐、不扔垃圾。”李志权说，正是这些日常小事磨出了他的责任感，让诚信友善成为刻在骨子里的习惯。
体育场上的经历，更让“担当”成为易浩宇的精神基因。作为学校篮球队队长，他的训练服总沾着汗渍，球鞋已磨破两双。在NYBO青少年篮球公开赛恩施赛区决赛中，最后30秒球队仍落后2分，易浩宇膝盖受伤却咬着牙带球突破，终场哨响前投进绝杀球。“当时他膝盖都肿了，还抱着队友喊‘我们赢了’！”篮球教练眼中满是骄傲，“体育不只是练体能，更是练意志。易浩宇赛场上的不放弃，和拾金不昧时的不贪心，是同一种精神——这就是学校‘体育兴校’的初心，让孩子在拼搏中学会担当。”
美育与劳动教育，则为他的品格添上细腻底色。美术课上，他画的《篮球赛》被贴在教室展示区，画面中球员互相击掌的场景，满是团队协作之美；劳动课上，他负责班级绿植浇水，哪怕学习再忙也从不偷懒。“他说‘养花和打球一样，不能偷懒’。”班主任鄢老师解释，这些经历让易浩宇懂得“付出才有收获”，也让他更能共情他人——就像绿植需要悉心照料，别人的钱也是辛苦所得，绝不能贪图。“五育不是五条平行线，而是拧成一股绳的力量。”向万钧指着校园融合教育墙说，墙上贴着学生的体育比赛照片、劳动实践日记、德育活动感悟，“我们想让孩子知道，品德好的人可以是运动健将，会打球的人也能懂审美、爱劳动。易浩宇的善举，是德育的成果，更是体育、美育、劳动教育共同滋养的结果。”
从校园到全域，恩施市思政育人的大格局
“易浩宇的事迹不是孤立的闪光点，而是恩施市构建新时代思政教育大格局的生动注脚。”恩施市教育局基教股股长杨铸的话，将视角从一所学校拉到整个城市的教育生态——一个孩子的优秀选择，背后是全市对“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题的持续探索。近年来，恩施市教育局始终以立德树人为根本任务，搭建起市—校—班三级思政教育体系。2022年出台的《恩施市五育融合行动方案》，明确了“德育引领、智育筑基、体育赋能、美育浸润、劳动砺行”的整体思路：政策层面提供宏观指导，却不搞“一刀切”，而是鼓励各校结合自身特色，打造“一校一品”的思政品牌。思源实验学校的“体育+德育”、民大附属小学的“非遗+美育”、龙凤镇中心小学的“农耕+劳动”，都是五育融合的鲜活实践。
为让思政教育真正“活”起来，恩施市开展了一系列接地气的实践活动。每年3月的德育实践周，全市中小学生会走进社区、养老院、红色教育基地，开展志愿服务、敬老爱老、红色研学等活动，在行动中体会责任；5月的体育文化节覆盖小学到高中，既有篮球、田径等竞技比赛，也有“体育精神演讲”等配套活动，让学生在运动中感悟坚持与协作的意义；9月的劳动教育月，学生们走进田间地头，体验采茶、种玉米、摘硒土豆的过程，亲身感受“粒粒皆辛苦”的内涵。“这些活动不是走过场，而是让孩子在实践中懂责任、明担当。”杨铸介绍，仅2023年，全市就有12万名学生参与各类实践活动，涌现出136名像易浩宇这样的“新时代好少年”。
资源保障是五育融合落地的坚实基础。针对农村学校美育、劳动教育资源薄弱的问题，恩施市专门建立美育资源库，组织城区优秀艺术教师下乡支教，同时开通美育云课堂，让山里的孩子也能系统学习画画、练合唱；在劳动教育方面，全市建成28个乡镇级实践基地，涵盖种植、养殖、手工制作等多个领域，学生可就近参与实践。“不管是城区还是农村，我们要让每个孩子都能享受优质的五育教育，成长为全面发展的人。”杨铸的话，道出了恩施市推动思政教育全域覆盖的初心。
从少年到新人，五育融合书写新时代教育答卷
“青年强，则国家强。当代中国青年生逢其时，施展才干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。”党的二十大报告中对青年的寄语，是恩施市践行五育融合的根本遵循。易浩宇身上的诚信、拼搏与担当，不仅是他个人的成长印记，更是新时代少年应有的模样，也是恩施教育交出的育人答卷。在思源实验学校的升旗仪式上，易浩宇作为校园榜样发言时，没有过多讲述拾金不昧的经历，而是分享了篮球队的训练故事：“每次累到想放弃时，教练说‘坚持不是为了赢比赛，而是为了成为更棒的人’。拾金不昧也一样，不是什么了不起的事，而是我们该坚持的底线。”台下的学生听得格外认真，不少人在日记本上写下“向易浩宇学习，做诚信的人”的誓言。
恩施市教育局主要负责人表示，下一步将继续深化五育融合实践，推动思政教育与学科教学、校园文化、社会实践深度融合，让五育融合渗透到教育教学的每一个环节；同时，将建立科学的五育评价体系，从品德表现、学业水平、运动健康、审美素养、劳动能力等多个维度全面评价学生，让“全面发展”不再是口号，而是可衡量、可落实的具体目标。
一万元现金面前的选择，看似是一名少年的个人抉择，实则是一所学校五育实践的成果，更是一座城市思政育人格局的缩影。在恩施这片土地上，无数像易浩宇这样的少年，正在五育融合的阳光雨露中健康成长；他们的故事，正在一笔一划书写着新时代教育的精彩篇章，也为培养担当民族复兴大任的时代新人注入源源不断的力量。 （邵贞溪、易继兵、张迪）
