每年两会，教育问题总是代表委员参政议政、建言献策的焦点。今年的全国两会，教育“双减”政策的落地实效更是备受关注。
“双减”看起来主角是孩子，但其实真正的主角是家长。“双减”政策出来后，跟她咨询营地教育的家长变多了，“家长会花更多的时间去研究素质教育，都有了全方位培养孩子的意识”。家庭教育促进法的施行就有很大的意义，有助于帮助家长在家庭教育上树立科学观念，“还可以增设专业岗位，进入家庭中去帮助家长们缓解焦虑。学校也要注重方式方法，提升孩子的学习效率”。
“双减”其实是把教育的主阵地拉回到了学校，学校得从根上破除教育的“唯分数论”，让教育回归理性。同时在课后延时服务和托管上增强服务性和多样性，构建高质量的教育体系。提高教师就业的门槛，提高教师队伍素质，真正夯实课堂教学内容，这样课堂中、校园内的学习质量就会提高，孩子们回家可以轻松一些。
推动应试教育向素质教育的转型升级，双减能让孩子有更多的时间投入到自己感兴趣的知识领域，找到学习的快乐。在落实“双减”政策的同时，教育部也在推动“双增”，即增加学生参加户外活动、体育锻炼、艺术活动、劳动活动的时间和机会，实现以“双减”带动“双增”，“双增”促进“双减”，为国家培养更多德智体美劳全面发展的人才。
在全国范围开展课堂教学提质增效行动，通过加强教研、组织教师集体备课、开展教学能力培训、加强课堂教学考核评价等多种方式，推动课堂教学能力不断提升，从源头减轻课业负担和校外培训负担。考试评价是指挥棒，对学生的学习行为、教师教学行为都有直接影响，更关系到“双减”能否最终取得预期成效。应深化考试评价改革，推进分类考试，提高考试命题水平，注重考察学生对基础知识、基本方法的掌握情况，注重考察学生逻辑思维能力、知识迁移和应用能力，避免学生陷入低效重复练习。育人是一个系统工程，需要学校与家庭、社会协同。着力推动形成育人合力，既要提升家庭的育人能力，又要统筹好校内校外教育资源，真正实现学校教育、家庭教育、社会教育的有机衔接，营造良好的教育生态。(苏玉曼)
