嵌入式信息素养教育是泛在知识环境下高校图书馆开展信息素养教育的新途径,它是以用户为中心,通过馆员主动作为教学助手嵌入课堂或网络平台的方式,将信息素养教育与专业课融合起来,并在馆员与专业教师的协作下帮助学生掌握信息知识和技能,提高他们的信息素养。
当下,高校图书馆对信息素养教育非常重视,信息素养的高低对高校培养具有创新精神的复合型人才至关重要。研究表明,将信息素养教育嵌入到学校的学科课程教育体系中,能更好地提升教学质量。基于此,高校图书馆愈来愈重视对嵌入式信息素养教育同其它学科教育的融合并展开广泛研究。
鲁东大学图书馆紧跟时代创新脚步,不断对创新教育模式进行探索,通过“翻转课堂”等新兴学习理念的实施,对嵌入式信息素养教育展开实践研究,并取得明显的效果。嵌入式信息素养教育具有针对性强、个性化显著的特点,通过混合式学习方式,把传统的线下学习和线上学习的优势结合起来,更好地帮助学生了解、探索信息专业动态,激发学生学习兴趣,提高独立思考、主动学习的能力。学科馆员通过慕课反馈评价系统,及时获得学生的反馈信息,有针对性的进行指导,增强学生解决问题的能力与信心。
面对当今教育的不断创新挑战,高校图书馆需要培养具有不同学科背景的信息素养教学馆员,加强与各院系教师间的协作配合,将嵌入式教学模式贯穿到学生的通识教育和专业课教育中。在这种模式下,高校图书馆作为多方联系的关键,要积极与教务管理、科研管理、信息管理等部门合作,使嵌入式信息素养教育模式得到学校决策层和对口部门的认可。
高校图书馆要以学生需求为导向,根据学生的能力、专业和兴趣,开展个性化的信息素养教育和服务,重视信息素养教育在大学生在各年级、各阶段的作用。从培养信息意识,树立正确的信息观到加强信息素养教育的多学科专业教育融合,再到掌握获取专业文献的方法。这都需要高校图书馆去不断探索,在反馈中不断改进,在这条信息素质教育道路上充分发挥其职能,为高校一流本科建设和创新人才培养提供强有力的支持。（孙传月 张秀华）
