随着信息技术的日益发展,高校师生对信息资源的需求呈现出多样化、个性化等特点,因此,高校图书馆对学科服务也要与时俱进,需要把握学校学科的发展趋势和最前沿的信息资源,不断满足师生日益增长的专业信息资源需求。鲁东大学图书馆根据用户需求,结合自身实际,扎实开展学校学科建设,为师生读者提供更优质的服务,促进学校内涵发展。
建立学科服务馆员团队
负责学科服务的专业馆员是图书馆和各学院专业学科的联系纽带,学科服务馆员要加强与各专业院系的沟通,要经常深入所派学院进行宣传和阅读推广工作,及时向图书馆反馈读者师生的需求;积极参与院系活动,了解学科领域的前沿知识,了解教师们的科研方向和需求,为图书馆学科资源建设提供有效帮助,并为师生读者提供有针对性的服务,在促进图书馆学科服务建设的同时也展示了馆员的专业服务能力和水平。
鲁东大学图书馆现有馆员74人,有图书馆情报学专业馆员,还有计算机、外语、历史学、汉语言文学、法学、经济学等专业知识背景的馆员。馆员知识结构合理,图书馆完全具备成立学科馆员团队的客观条件,可以成立专业的学科服务团队,建立学科服务管理办法和学科馆员评估体系,为师生提供及时、可行的文献信息服务。
嵌入课堂教学的服务模式
图书馆根据学校的办学特点、专业设置、人才培养模式,将服务融入教学,与专业课结合,体现学科服务宗旨,实现学科服务目标。充分了解师生读者的需求,根据具体实际情况,制定符合实际需要的服务内容。鲁东大学图书馆充分发挥其职能,推出线上教学平台、全学科课程数据库等,为教师免费提供教学慕课、电子教参等,免费为学生提供免费数字资源、电子教材等,为教学工作的顺利开展提供保障。
文献传递服务
随着网络技术的高速发展,高校图书馆可以根据读者的专业、阅读偏好、关注程度,借助微信平台、QQ邮箱等方式进行个性化资源推送,实现文献传递。高校图书馆要以师生需求为导向,将被动服务转变为主动服务,为师生做好文献传递工作。目前,新的交叉学科和边缘学科不断涌现,师生读者的阅读需求呈多样化,知识结构和阅读倾向也各不相同,这就要求学科服务馆员在进行信息资源推荐时,要准确把握每位读者的需求。
课题跟踪服务
高校图书馆应该有针对性地为教学和科研开展课题跟踪服务,帮助师生读者检索与课题相关的文献资源。图书馆应该鼓励学科专业馆员参与教师的科研项目,这有利于图书馆学科服务建设的推进,使图书馆提供的信息资源能准确把握学科最新科研动态及研究热点,协助教师们完成科研项目。
加强学科特色数据库建设
高校图书馆应建立特色学科数据库,以学校重点学科建设为目标,加强水利工程、食品药品等五大学科群馆藏资源的“纸电同步”采购力度,健全数字化校园平台与图书馆管理系统资源的整合,不断优化馆藏资源布局,挖掘数字资源的学科体系建设。
学科服务是高校发展战略的重要组成部分,高校图书馆应充分利用自身信息整合优势,在信息检索、情报分析、数据整理等方面做好服务,推进学校的学科建设,引领学校高质量发展。（孙传月 张晓青）
